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はじめに
学校の班活動は、
話し合いをしたり、役割を分担したり、
同時にいろいろなことが求められる場面でもあります。
自然に参加できる子もいる一方で、
班活動がとても疲れる子もいます。
何をしたらいいか分からなかったり、
会話についていけなかったり、
うまく動けずに固まってしまうこともあります。
班活動は負担が大きくなりやすい
同時に考えることが多い
班活動では、
話を聞きながら、
周りの様子を見ながら、
自分の役割も考えなければいけません。
複数のことを同時に求められるため、
かなり負担が大きくなる場合もあります。
会話のテンポについていけないこともある
話し合いがどんどん進むと、
考えている間に話題が変わってしまうこともあります。
「何を言えばいいか分からない」
「入るタイミングがない」
そんな状態になりやすい子もいます。
「何もしていないように見える」こともある
固まってしまっている場合もある
周りから見ると、
ぼーっとしているように見えることもあります。
でも実際は、
どう動けばいいのか分からず、
頭の中がいっぱいになっている場合もあります。
疲れ切ってしまう子もいる
班活動は、
授業内容よりも人間関係で疲れてしまうこともあります。
「ちゃんとやらなきゃ」
「迷惑をかけたくない」
そう考えるほど、
負担が大きくなってしまう場合もあります。
得意な形で参加できると変わることもある
話す以外の役割が合う子もいる
班活動では、
発表が得意な子もいれば、
まとめるのが得意な子もいます。
議事録を書く、
準備をする、
内容を整理する。
会話の中心に入る以外にも、
参加できる形はあります。
「その子なりの役割」があることもある
空気を読むのは苦手でも、
元気に発表できる子もいます。
会話についていくのは難しくても、
丁寧に記録を取れる子もいます。
うまく話せなくても、
にこにことその場にいてくれることで、
安心感につながる子もいます。
みんなが同じ形で動けなくても、
それぞれ参加しやすい形が見つかることもあります。
学校と相談しながら進めることも大切
苦手を事前に共有しておくと安心
班活動が負担になりやすいことを、
学校側が把握しているだけでも、
役割や進め方を調整しやすくなることがあります。
無理に頑張らせ続けるより、
安心して参加できる形を探すことも大切です。
「参加できる経験」を積むこともある
完璧にできることより、
「少し参加できた」
「安心して過ごせた」
そんな経験の積み重ねが、
自信につながっていくこともあります。
まとめ
班活動がしんどい子もいます。
同時にいろいろなことを求められるため、
負担が大きくなりやすい場面でもあります。
でも、
みんなと同じ形で動けなくても、
参加しやすい役割が見つかることもあります。
その子に合った形を探しながら、
少しずつ安心して参加できる経験につながっていくといいですね。
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